Mostres documentals PAC 4

Dins de la realització de la PAC 4 hi ha un apartat on podem posar mostres documentals del nostre treball. Aquí us deixo l'enllaç per a que ho pogeu veure:
https://www.dropbox.com/s/h8hsml13hecxc9z/Mostres%20documentals.pdf

Mapa conceptual

Us penjo el mapa conceptual que ha sortit arrel de la realització de l'activitat 3 : Informe de síntesi.

Síntesi del debat

He participat en el debat des de psotura sociodeterminista, participant en dues carpetes:

• La carpeta CT a l’escola concretament al Fil sobre la competència digital i transversalitat i les TIC. En aquesta carpeta he realitzat dues intervencions.
• La carpeta Tecnopart en el Fil tecnopart. En aquesta  he fet una intervenció.

La idea amb la que em quedaria i que defensaria davant d’altres psicopedagogs és la idea que he trobat en una entrevista que li feien al Cèsar Coll: que les TIC el que fan és augmentar les possibilitats d’interacció entre el mestre i els alumnes, cosa que fa que també augmentin les possibilitats d’aprendre. Això m’ha fet pensar que seria una bona postura per a posar-nos d’acord els dos bàndols en el fil sobre la competència digital.
Pel que fa a la meva participació en el debat crec que ha estat adequada, que he intentat seguir les aportacions dels companys/es en els debats en els quals participava per a poder realitzar contraargumentacions o reforçar les meves pròpies idees. D’altra banda he intentar espaiar les meves intervencions per poder esperar les respostes dels meus  companys. També he intentant seguir les instruccions del model Toulmin, tot i que he de dir que en la meva primera intervenció en vaig descuidar de subratllar les premisses.
Com aportacions dels companys/es del debat m’agradaria destacar la de l’Aina Casals quan parlava de les tres categories d’ús de les TIC (com a mitjà d’aprenentatge, com a mediador de l’aprenentatge i com a eina del professor) ja que m’ha fet reflexionar i aprofundir en aquesta idea cosa que m’ha servit per la meva última intervenció. Així també m’agradaria destacar en el fil del tecnopart l’aportació d’Alejandro Arjona quan diu que: “per saber si el part estarà fora de perill ja hem d'utilitzar noves tecnologies per determinar-ho, amb la qual cosa la tecnologia se'ns fa necessària abans del part per saber si no hi haurà cap complicació” ja que m’ha semblat que era una bona manera de rebatre a les que defensaven l’altra postura.
 

MAPA CONCEPTUAL

Avaluació inicial

1. ¿Creus que el progrés en el coneixement tecnològic i científic determina i garanteix el progrés econòmic i social? Contesta clarament i justifica la resposta.

La tecnologia cada cop està més lligada a la societat i  per tan el coneixement tecnològic i científic en principi farà que hi hagi progrés econòmic i social.  El canvi de la societat és constant, les noves tecnologies a les que ja gairebé tothom s’ha acostumat fan que es generen noves necessitats, noves oportunitats de negoci i alhora també generen un progrés social. Tot i així, per ser una mica crítics, crec que també aquest progrés tecnològic fa que estem una mica “enganxats” d’aquesta tecnologia i potser el progrés social no sigui tan “progrés”. Un exemple d’això podria quedar reflectit en una imatge humorística que en van enviar, era un cartell d'un restaurant on hi deia: "no tenemos wifi hablen entre ustedes".        

 

2. ¿Estàs d’acord en què la constant fonamentació científica de les diferents tecnologies és garantia de la neutralitat ideològica d’aquestes tecnologies? Què en penses?

No estic d’acord amb aquesta afirmació. Crec que fonamentació i neutralitat ideològica no van de la ma. En  l’ús de les noves tecnologies promouen una sèrie de valors que depenen de les persones que les utilitzen.

 

3. Expressa el teu grau d’acord: Tenir present les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) abans, durant i després de qualsevol activitat d’ensenyament-aprenentatge és un requisit indispensable actualment.

 Estic molt d’acord amb aquesta afirmació, estem en un època on les TIC estan molt presents en l’ensenyament-aprenentatge i més que n’estaran al igual que passa en la nostra societat. Els alumnes utilitzen cada cop més i més aviat la tecnologia i això és una cosa que l’escola no pot passar per alt. S’ha de preparar als alumnes per a que assoleixin una de les vuit competències del currículum: tractament de la informació i competència digital.

4. ¿Quines són les causes que originen els profunds canvis que estem patint en tots els àmbits en els darrers anys?

Els canvis tecnològics i científics tenen molt a veure amb els canvis de la societat: en la manera de viure, de relacionar-nos, de consumir, d’informar-nos, de comunicar-nos...

 

5. Defineix en una frase i digues quin és l’objecte d’estudi, en una segona frase, de la Tecnologia Educativa

                  Estudia com desenvolupar i aplicar la tecnologia en el món de l’educació i el seu objecte

            d’estudi és la creació, el disseny, de programes educatius, recursos...en l’educació.
 

6. Posa un exemple de transmissió de coneixement i un altre de construcció del coneixement

Un exemple de transmissió pot ser quan el mestre a l’aula explica com és fa un horari en el programa word utilitzant una taula i de construcció de coneixement és quan l’alumne es construeix el seu horari.

 

7. Expressa el teu grau d’acord amb la següent afirmació i argumenta el perquè: “El context és part del coneixement que la persona utilitza per tal d'explicar i donar sentit a una idea".

Estic molt d’acord amb aquesta afirmació ja que una mateixa cosa explicada en un context o un altre pot variar el significat.

 

8. ¿Has pensat en la possibilitat d’adaptar l’entorn de la UOC a les teves necessitats i les dels teus companys i professors (opció Personalitza)? Inclusió del missatge al qual es respon (el lector tindrà una idea del que origina i els detalls del teu missatge), número de missatges visualitzats en les bústies compartides (útil quan hi ha molta comunicació a algunes bústies), signatura de correu (per facilitar la comunicació i  posar a un clic de distància altres mitjans de comunicació teus...?

Tot i que ja porto uns quants semestres a l’UOC en un principi només faig inserta una foto meva i  el trimestre passat vaig  personalitzar la pàgina principal. Ara he personalitzat la meva signatura en els correus. Reconec que no he prestat atenció a aquestes possibilitats.

9. Comptes amb els coneixements previs que el Pla docent indica per poder ser eficaç durant el desenvolupament de l’assignatura? Fins a quin punt? Pots instal·lar programari, iniciar l’exploració de nou programari pel teu compte, gestionar arxius i comptes amb una actitud positiva cap a web 2.0? Ets capaç de llegir en pantalla (buscar paraules, fer servir l’índex amb hipervincles, moure’t en el document...? i mantenir uns apunts digitals on acumulis la informació de diferents fonts?

Crec que tinc els coneixements previs que es demanen en el pla docent, potser no de tots es pot dir que tinc un nivell mig però penso que soc prou capaç de: instal·lar programes, gestionar arxius... I a més si alguna de les coses proposades no les ser fer suposo que amb una mica d’ajut per part dels companys/es de l’assignatura me’n sortiré sense dificultats.

 

10. Situa’t de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt d’acord)

TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: ___8__

CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: ___9___

TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : ___8____

DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: ____0_

CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: __9___

DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: _0____

TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: __6_____

DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: ___9___

TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: _8_______

DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: __6______

 

 

 

11. Comenta el teu grau de compromís en relació als coneixements previs   que has reflectit en aquest document. Fins a quin punt creus que els defensaries davant d’un tribunal? Creus que poden canviar els teus esquemes en un futur proper?

 Gairebé totes les coses que ser fer a nivell d’informàtica són fruit de la experiència i de l’intercanvi de dubtes, feines, dificultats...compartides amb els companys, amb el coordinador d’informàtica de l’escola, amb els propis alumnes...per tan és difícil poder-les defensar davant d’un tribunal. En canvi algunes de les que podria defensar perquè tinc acreditades en forma de cursets de formació potser no en podria fer un bon ús perquè després no les he tornat a fer servir, per exemple fa força temps que faig fer un curs de creació de pàgines web amb el Dreamweaver en el qual vaig aprendre molt però com que després no he fet servir ja no recordo gairebé res.

És evident que els meus esquemes poden canviar en un futur, ja que crec que tot aprenentatge fa canviar els esquemes que ja tenies per incorporà el que és va aprenent.

 

CONCLUSIONS

 Quines primeres impressions reps en realitzar aquesta primera activitat?

M’ha agradat començar l’activitat utilitzant ja coneixements nous, com ara la realització d’un blog.D’altra banda m’ha fet reflexionar sobre les relacions entre les noves tecnologies, l’educació i la societat, utilitzo noves tecnologies però no m’havia parat mai a pensar en les relacions entre aquest ús i els canvis en la societat i en l’educació.